Dokumenty

-I-
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA PALENIA PAPIEROSÓW LUB UŻYWANIU E-PAPIEROSÓW NA TERENIE SZKOŁY PRZEZ UCZNIA.
1. Powiadomienie wychowawcy, pedagoga szkolnego, dyrektora.
2. Poinformowanie przez rodziców/opiekunów ucznia wychowawcę lub pedagoga o zdarzeniu.
3. Przechowanie na terenie szkoły papierosów lub e-papierosów, oddanie ich rodzicom/opiekunom ucznia.

-II-
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU, GDY NA TERENIE SZKOŁY ZNAJDUJE SIĘ UCZEŃ BĘDĄCY POD WPŁYWEM ALKOHOLU, NARKOTYKÓW LUB ŚRODKÓW PSYCHOAKTYWNYCH.
1. Powiadomienie wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego, dyrektora.
2. Odizolowanie ucznia od reszty klasy i zapewnienie mu bezpieczeństwa.
3. Wezwanie lekarza celem stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia.
4. Powiadomienie rodziców o obowiązku zabrania ucznia ze szkoły. W przypadku nie odebrania ucznia przez rodziców/opiekunów decyzję podejmuje lekarz w porozumieniu z dyrektorem.
5. Zawiadomienie przez dyrektora policji w przypadku agresywnego zachowania ucznia nieodebranego przez rodziców/opiekunów.

-III-
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU, GDY NAUCZYCIEL LUB PRACOWNIK SZKOŁY ZNAJDZIE NA TERENIE SZKOŁY SUBSTANCJI PRZYPOMINAJĄCEJ WYGLĄDEM NARKOTYK.
1. Zabezpieczenie substancji.
2. Powiadomienie dyrektora szkoły i policji.

-IV-
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU, GDY NAUCZYCIEL PODEJRZEWA, ŻE UCZEŃ POSIADA PRZY SOBIE SUBSTANCJĘ PRZYPOMINAJĄCĄ NARKOTYK LUB ŚRODKI PSYCHOAKTYWNE
1. Zażądanie przez nauczyciela przekazania w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor) podejrzanej substancji. Okazanie zawartości torby szkolnej, szafki oraz kieszeni ewentualnie przedmiotów budzących podejrzenie.
2. Powiadomienie dyrektora szkoły.
3. Wezwanie rodziców ucznia.
4. Przekazanie zabezpieczonej substancji policji.
5. Wezwanie przez dyrektora policji w przypadku, gdy uczeń utrudnia kontrolę torby szkolnej, szafki i odzieży.

-V-
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W SYTUACJI ZNALEZIENIA W SZKOLE SUBSTANCJI LUB PRZEDMIOTU, KTÓRE MOGĄ OKAZAĆ SIĘ NIEBEZPIECZNE.
1. W przypadku, gdy nauczyciel lub inny pracownik szkoły znajdzie na jej terenie substancję lub przedmiot mogący stanowić zagrożenie, podejmuje następujące kroki:
a. zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję lub przedmiot przed dostępem osób niepowołanych lub jej zniszczeniem;
b. powiadamia o zaistniałej sytuacji dyrektora szkoły;
c. w przypadku podejrzenia, że znaleziona substancja jest narkotykiem, niebezpiecznym związkiem chemicznym lub materiałem wybuchowym, w porozumieniu z dyrektorem szkoły wzywa policję;
d. niebezpieczne substancje lub przedmioty znalezione u ucznia przekazane są wezwanym do szkoły jego rodzicom/opiekunom prawnym.
2. W przypadku, gdy nauczyciel lub inny pracownik szkoły podejrzewa, że uczeń zażył lub posiada przy sobie substancję, która może zagrażać bezpieczeństwu (narkotyki, dopalacze, alkohol), powinien podjąć następujące kroki:
a. w razie potrzeby udzielić pierwszej pomocy;
b. powiadomić wychowawcę klasy, pedagoga i dyrektora szkoły;
c. w miarę możliwości ustalić, jaką substancję dziecko zażyło i w jakiej ilości;
d. o ile jest taka możliwość zabezpieczyć posiadaną przez ucznia substancję;
e. w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe;
f. powiadomić rodziców/opiekunów prawnych;
g. wezwać policję;
h. w przypadku, gdy uczeń na prośbę nauczyciela nie chce przekazać substancji lub przedmiotu, a rodzice (prawni opiekunowie) odmawiają przybycia do szkoły, wezwać policję w celu przeszukania rzeczy należących do ucznia; i nauczyciel sporządza notatkę z wydarzeń wraz ze swoimi spostrzeżeniami; 
j. uczeń ponosi konsekwencje przewidziane w regulaminie oceny zachowania.
3. Szkoła nawiązuje współpracę z instytucjami wspierającymi.

-VII-

PROCEDURA POSTĘPOWANIA W RAZIE UCIECZKI UCZNIA Z LEKCJI LUB INNYCH ZAJĘĆ ORGANIZOWANYCH PRZEZ SZKOŁĘ.

1. Zaznaczenie nieobecności nieusprawiedliwionej w dzienniku.
2. Zawiadomienie wychowawcy, pedagoga, dyrektora szkoły.
3. Poinformowanie rodziców/ opiekunów prawnych.

-VIII-

PROCEDURA POSTĘPOWANIA W SYTUACJI NARUSZENIA NIETYKALNOŚCI OSOBISTEJ NAUCZYCIELA LUB PRACOWNIKA SZKOŁY PRZEZ UCZNIA (AGRESJA SŁOWNA I FIZYCZNA ITP.)
1. Powiadomienie wychowawcy, pedagoga szkolnego, dyrektora.
2. Poinformowanie przez wychowawcę lub pedagoga o zdarzeniu rodziców/opiekunów prawnych ucznia i w razie zasadności kuratora sądowego.
3. W razie zasadności powiadomienie policji i sądu rodzinnego poprzez złożenie odpowiednich oświadczeń i zawiadomień na podstawie art. 217 Kodeksu karnego oraz art. 217a, a także art. 190 i art.222 Kodeksu karnego.

Art. 217
 1. Kto uderza człowieka lub w inny sposób narusza jego nietykalność cielesną, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do roku.
 2. Jeżeli naruszenie nietykalności wywołało wyzywające zachowanie się pokrzywdzonego albo, jeżeli pokrzywdzony odpowiedział naruszeniem nietykalności, sąd może odstąpić od wymierzenia kary.
 3. Ściganie odbywa się z oskarżenia prywatnego.
Art. 217 a
 Kto uderza człowieka lub w inny sposób narusza jego nietykalność cielesną w związku z podjętą przez niego interwencją na rzecz ochrony bezpieczeństwa ludzi lub ochrony bezpieczeństwa lub porządku publicznego, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do lat 2. Groźba pobicia jest groźbą karalną ujętą w art. 190 Kodeksu karnego
Art. 190
 1. Kto grozi innej osobie popełnieniem przestępstwa na jej szkodę lub szkodę osoby najbliższej, jeżeli groźba wzbudza w zagrożonym uzasadnioną obawę, że będzie spełniona, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do lat 2.
 2. Ściganie następuje na wniosek pokrzywdzonego.
Art. 222
 1. Kto narusza nietykalność cielesną funkcjonariusza publicznego lub osoby
do pomocy mu przybranej podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do lat 3.
 2. Jeżeli czyn określony w § 1 wywołało niewłaściwe zachowanie się funkcjonariusza lub osoby do pomocy mu przybranej, sąd może zastosować nadzwyczajne złagodzenie kary, a nawet odstąpić od jej wymierzenia.
4. Wpis do zeszytu pochwał i uwag.
5. Oprócz wszczętych procedur prawnych wyznaczenie rodzaju zadośćuczynienia.

-IX-

PROCEDURA POSTĘPOWANIA W SYTUACJI NARUSZENIA NIETYKALNOŚCI OSOBISTEJ NAUCZYCIELA, PRACOWNIKA SZKOŁY PRZEZ RODZICÓW/OPIEKUNÓW PRAWNYCH I INNE OSOBY DOROSŁE.

1. Powiadomienie pedagoga szkolnego oraz dyrektora.
2. W razie zasadności powiadomienie policji poprzez złożenie odpowiednich oświadczeń i zawiadomień na podstawie art. 217 Kodeksu karnego oraz art. 217a, a także art. 190 i art.222 Kodeksu karnego.
Art. 217
 1. Kto uderza człowieka lub w inny sposób narusza jego nietykalność cielesną, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do roku.
 2. Jeżeli naruszenie nietykalności wywołało wyzywające zachowanie się
pokrzywdzonego albo jeżeli pokrzywdzony odpowiedział naruszeniem nietykalności, sąd może odstąpić od wymierzenia kary.
 3. Ściganie odbywa się z oskarżenia prywatnego.
Art. 217 a
 Kto uderza człowieka lub w inny sposób narusza jego nietykalność cielesną w związku z podjętą przez niego interwencją na rzecz ochrony bezpieczeństwa ludzi lub ochrony bezpieczeństwa lub porządku publicznego, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do lat 2.
Groźba pobicia jest groźbą karalną ujętą w art. 190 Kodeksu karnego
Art. 190
 1. Kto grozi innej osobie popełnieniem przestępstwa na jej szkodę lub szkodę osoby najbliższej, jeżeli groźba wzbudza w zagrożonym uzasadnioną obawę, że będzie spełniona, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do lat 2.
 2 Ściganie następuje na wniosek pokrzywdzonego.
Art. 222
 1. Kto narusza nietykalność cielesną funkcjonariusza publicznego lub osoby
do pomocy mu przybranej podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do lat 3.
 2. Jeżeli czyn określony w § 1 wywołało niewłaściwe zachowanie się funkcjonariusza lub osoby do pomocy mu przybranej, sąd może zastosować nadzwyczajne złagodzenie kary, a nawet odstąpić od jej wymierzenia.

-X-

PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PODEJRZENIA WYSTĄPIENIA
PRZEMOCY DOMOWEJ.

1. Powiadomienie wychowawcy, pedagoga, psychologa i dyrektora szkoły.
2. Przeprowadzenie przez pedagoga lub psychologa rozmowy z uczniem, jego rodzicami/opiekunami w celu wyjaśnienia sytuacji.
3. Poinformowanie policji przez dyrektora szkoły.
4. W uzasadnionych wypadkach uruchomienie procedury Niebieskiej Karty w przypadku wystąpienia przemocy domowej.

-XI-

PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PODEJRZENIA WYKORZYSTANIA SEKSUALNEGO UCZNIA (UCZENNICY).

1. Powiadomienie wychowawcy, pedagoga, psychologa i dyrektora szkoły.
2. Przeprowadzenie przez pedagoga lub psychologa rozmowy z uczniem w celu wyjaśnienia sytuacji.
3. Powiadomienie rodziców/opiekunów prawnych przez wychowawcę wraz z pedagogiem/psychologiem.
4. Powiadomienie organów ścigania przez dyrektora jeżeli sprawcą przemocy seksualnej jest któryś z domowników.

-XII-

PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZACHOWANIA UCZNIA ZAGRAŻAJĄCEGO BEZPIECZEŃSTWU WŁASNEMU LUB INNYCH NA TERENIE SZKOŁY.

1. Odizolowanie ucznia zagrażającego bezpieczeństwu i wezwanie osób dorosłych w celu udzielenia pomocy (wychowawcy, pedagoga, dyrektora, innego nauczyciela).
2. Zapewnienie bezpieczeństwa innym uczniom.
3. Powiadomienie wychowawcy, pedagoga, dyrektora.
4. Powiadomienie rodziców/opiekunów.
5. Wezwanie pomocy medycznej, policji w uzasadnionych przypadkach.

-XIII-

PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA U UCZNIA
ZACHOWAŃ TRUDNYCH.

1. Zachowanie bezpiecznej odległości od ucznia.
2. Odizolowanie trudnego ucznia.
3. Wezwanie innych osób do pomocy wychowawcy, pedagoga, dyrektora (nauczycieli, pracowników szkoły).
4. Zapewnienie bezpieczeństwa innym uczniom.
5. Opuszczenie sali przez uczniów w miejsce bezpieczne w przypadku braku pomocy osób trzecich.
6. Doraźne przytrzymywanie ucznia z użyciem siły fizycznej .
7. Powiadomienie rodziców/opiekunów.
8. Wezwanie pomocy medycznej, policji w uzasadnionych przypadkach.
9. Sporządzenie notatki służbowej z incydentu.

-XIV-

PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STOSOWANIA PRZEZ UCZNIA PRZEMOCY LUB AGRESJI.
1. Przerwanie fizycznej lub psychicznej agresji/przemocy i zapewnienie bezpieczeństwa uczestnikom zdarzenia.
2. Upomnienie od osoby reagującej na zachowanie agresywne.
3. Rozmowa dyscyplinująca z wychowawcą klasy i pedagogiem.
4. Poinformowanie rodziców/ opiekunów.
5. Zadośćuczynienie, czyli przeproszenie oraz naprawienie szkody i pokrycie strat, jakie poniosła ofiara agresji.
6. W przypadku powtarzających się negatywnych zachowań przez danego ucznia, opracowanie kontraktu zobowiązującego ucznia do podporządkowania się ogólnie przyjętym normom i zasadom, a jego rodziców/opiekunów do szczególnego nadzoru nad dzieckiem i współpracy ze szkołą. W razie braku współpracy rodziców/opiekunów ucznia, lub w sytuacjach szczególnie drastycznych zachowań z jego strony, dyrektor szkoły podejmuje decyzję o przeniesieniu ucznia do równoległej klasy i/lub poinformowaniu Sądu Rodzinnego o zagrożeniu demoralizacją małoletniego i/lub wystąpieniu do kuratora oświaty z prośbą o zgodę na przeniesienie ucznia do innej szkoły.
7. W przypadku wielokrotnego powtarzania się agresywnych zachowań ucznia, sprawa zostaje zgłoszona policji.

-XV-

PROCEDURA
POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU KRADZIEŻY NA TERENIE SZKOŁY.

1. Ustalenie okoliczności zdarzenia.
2. Powiadomienie wychowawcy pokrzywdzonego, pedagoga, dyrektora szkoły o kradzieży.
3. Powiadomienie rodziców pokrzywdzonego.
4. Powiadomienie policji przez dyrektora szkoły w przypadku trudności z ustaleniem
sprawcy kradzieży i dużej wartości skradzionych przedmiotów.
5. W przypadku ustalenia sprawcy kradzieży:
- powiadomienie wychowawcy, pedagoga, rodziców/opiekunów sprawcy kradzieży,
- doprowadzenie do zwrotu mienia pokrzywdzonemu i zadośćuczynienia (przeprosiny).
6. W przypadku odmowy przez sprawcę zwrotu skradzionego mienia powiadomienie policji
przez dyrektora szkoły.

1. -XVIPROCEDURA
   POSTĘPOWANIA W SYTUACJI ZNISZCZENIA MIENIA SZKOLNEGO
   LUB PRYWATNEGO.
   1. W przypadku, zniszczenia przez ucznia mienia szkolnego lub osobistego, nauczyciel,
   który zauważył powstanie szkody w miarę możliwości stara się ustalić sprawcę i przebieg
   zdarzenia.
   2. O sytuacji powiadamia wychowawcę klasy, a w przypadku znacznych szkód dyrektora
   szkoły.
   3. W przypadku nieumyślnego zniszczenia, wychowawca przeprowadza rozmowę
   z uczniem i jego rodzicami, stara się doprowadzić do naprawienia szkody przez ucznia.
   4. W razie konieczności zwraca się o pomoc do pedagoga lub dyrektora szkoły.
   5. W przypadku zniszczenia umyślnego wychowawca powiadamia o sytuacji dyrektora
   szkoły, pedagoga i rodziców (prawnych opiekunów).
   6. Wychowawca lub pedagog przeprowadza rozmowę z uczniem. Jeżeli sytuacja tego
   wymaga rozmowa przeprowadzona jest w obecności dyrektora szkoły i rodziców
   (prawnych opiekunów).
   7. Wychowawca lub pedagog sporządza dokładną notatkę z ustaleń.
   8. Dyrektor szkoły decyduje o sposobie naprawienia szkody.

-XVII-

PROCEDURA
POSTĘPOWANIA DOTYCZĄCA UŻYWANIA PRZEZ UCZNIA W SZKOLE
TELEFONU KOMÓRKOWEGO LUB INNYCH URZĄDZEŃ ELEKTRONICZNYCH.
1. W szkole, ucznia obowiązuje bezwzględny zakaz używania telefonów komórkowych
i innych urządzeń elektronicznych, służących do rejestracji dźwięku i obrazu.
2. Uczeń zobowiązany jest do wyłączenia telefonu lub innego urządzenia elektronicznego,
służącego do rejestracji dźwięku i obrazu przed wejściem na teren szkoły.
3. Urządzenia te uczeń może ponownie włączyć po wyjściu ze szkoły.
4. Podczas zajęć szkolnych telefon komórkowy może służyć uczniowi tylko w nagłych
sytuacjach, wyłącznie za zgodą nauczyciela, do kontaktu z rodzicami (opiekunami
prawnymi) lub podczas zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem telefonu
5. W przypadku używania przez ucznia telefonu komórkowego w budynku szkoły każdy
pracownik szkoły podejmuje następujące działania uczeń jest wezwany do wyłączenia
aparatu telefonicznego, a uczeń ponosi konsekwencje zgodnie z regulaminem oceny
zachowania.

-XVIIIPROCEDURA
POSTĘPOWANIA W SYTUACJI PODAWANIA LEKÓW UCZNIOM PRZEWLEKLE
CHORYM.
W sytuacjach nagłych, gdy stan zdrowia dziecka wymaga natychmiastowej interwencji
lekarskiej, pielęgniarka lub nauczyciel zobowiązani są do podjęcia działań pomocy
przedmedycznej w zakresie posiadanych umiejętności oraz wezwania karetki pogotowia
ratunkowego. Jednocześnie obowiązkiem tych osób jest zawiadomienie
rodziców/opiekunów prawnych.
Procedura podawania leków uczniom przewlekle chorym
1. Podawanie leków dzieciom z chorobą przewlekłą, kiedy występuje konieczność stałego
podawania mu leków w szkole powinno być poprzedzone dostarczeniem przez rodziców
/opiekunów prawnych) do placówki informacji:
 na jaką chorobę dziecko cierpi,
 jakie leki zażywa na zlecenie lekarza.
2. Każde podanie leków w szczególnie uzasadnionych przypadkach (dziecko przewlekle
chore) odbywa się na pisemne upoważnienie rodziców (Załącznik nr 1). Rodzice
/opiekunowie prawni zobowiązani są do dostarczenia informacji od lekarza, która
określa:
 nazwę leku,
 dawkę,
 częstotliwość podawania,
 okres leczenia,
 zlecenia lekarskiego na podawanie leku
oraz składają pisemne upoważnienie dla pielęgniarki /nauczyciela do podawania leku
Nauczyciel wyraża pisemną zgodę na podawanie leku dziecku (Załącznik nr 2). Lek musi być
w oryginalnym opakowaniu.
3. W sytuacji gdy stan zdrowia dziecka wymaga podania leku lub wykonania innych
czynności np. kontroli poziomu cukru we krwi u dziecka chorego na cukrzycę, podania
leku drogą wziewną dziecku choremu na astmę, czynności te mogą wykonywać również
inne osoby w tym: samo dziecko, jeżeli zostało poinstruowane w tym zakresie.
4. Osoby przyjmujące zadanie muszą wyrazić na to zgodę, zaś posiadanie wykształcenia
medycznego nie jest wymogiem koniecznym. Delegowanie przez rodziców /opiekunów
prawnych uprawnień do wykonywania czynności związanych z opieką nad dzieckiem oraz
zgoda pracownika szkoły i zobowiązanie do sprawowania opieki muszą mieć formę
umowy pisemnej pomiędzy rodzicami / opiekunami prawnymi dziecka przewlekle
chorego a pracownikiem szkoły.
5. Poza przypadkiem podawania leków dzieciom przewlekle chorym, nauczyciele nie
powinni podawać leków w innych sytuacjach, np. leków przeciwbólowych, syropów,
witamin, antybiotyków.
6. Dziecko do czasu przybycia pogotowia ratunkowego pozostaje pod opieką pielęgniarki
lub nauczyciela.
DO TEJ PROCEDURY OBOWIĄZUJĄ ZAŁĄCZNIKI NR 1 i NR 2

-XIX-

PROCEDURA
POSTĘPOWANIA W SYTUACJI PRÓBY SAMOBÓJCZEJ, SAMOOKALECZENIA
LUB INNEJ ZWIĄZANEJ Z NARAŻENIEM ZDROWIA LUB ŻYCIA.
W przypadku uzyskania informacji bądź stwierdzenia, że uczeń próbował dokonać aktu
samobójczego, samookaleczenia bądź narażał swoje życie i zdrowie nauczyciel powinien
podjąć następujące kroki:
1. Pod żadnym pozorem nie pozostawiać ucznia samego, dać wsparcie uczniowi.
2. Usunąć niebezpieczne przedmioty, które mogą ułatwić uczniowi realizację zamiaru.
3. Jeżeli jest to możliwe, przeprowadzić ucznia w bezpieczne miejsce, zabezpieczyć miejsce
zdarzenia do momentu przybycia odpowiednich służb.
4. Wezwanie innej dorosłej osoby (pedagoga, dyrektora szkoły lub zastępcę, innego
nauczyciela).
5. Jeżeli w pobliżu zdarzenia znajdują się inni uczniowie, nauczyciel powinien wyprowadzić
uczniów w miejsce, gdzie pozostaną pod opieką osoby dorosłej.
6. Niezwłocznie poinformować o sytuacji rodziców ucznia. W przypadku hospitalizacji
dziecka – jeżeli rodzice nie stawili się do szkoły, do szpitala z dzieckiem udaje się
wychowawca, pedagog szkolny lub oddelegowany nauczyciel.
7. Niezwłocznie poinformować o sytuacji dyrektora lub wicedyrektora szkoły.
8. Wezwać odpowiednie służby, np. pogotowie ratunkowe, policję.
9. Sporządzić notatkę służbową opisującą zdarzenie i przekazać ją dyrektorowi szkoły.
10. Powiadomić Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną.

-XX-

PROCEDURA
POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA ATAKU TERRORYSTYCZNEGO.
1. Zamknięcie drzwi na klucz, jeżeli nie ma szansy na ucieczkę i zabarykadowanie się
(szafkami, stołami, krzesłami itp.).
2. Wyciszenie i uspokojenie uczniów.
3. Zaopiekowanie się uczniami ze SPE, którzy potrzebują pomocy.
4. Wyciszenie telefonów.
5. Zgłoszenie telefoniczne na numer 112 lub Policję lub wysłanie SMS o zaistniałej sytuacji.
6. Zasłonięcie okna, zgaszenie światła.
7. Unikać przemieszczania się.
8. Położenie się na podłodze, zejście poniżej linii okien, ze światła drzwi, z linii strzału.
9. Zachowanie ciszy, jeżeli padną strzały.
10. Podjęcie walki, przypadku wtargnięcia napastnika do pomieszczenia, która może być
ostatnią szansą na uratowanie życia.

-XXIPROCEDURA
POSTĘPOWANIA W ZOSTANIA ZAKŁADNIKIEM I ZACHOWANIE SIĘ WOBEC
TERRORYSTY (NAPASTNIKA).
1. Wykonywanie poleceń terrorysty, nie dyskutować, przemyśleć swoje odpowiedzi.
2. Spełnianie żądań terrorystów (np. oddać przedmioty osobiste, dokumenty itp.).
3. Poinformowanie, jeżeli nie możesz wykonać jakiegoś polecenia.
4. Unikanie dłuższego kontaktu wzrokowego z terrorystą, ustawiania się plecami
do napastnika.
5. Unikanie zwracania na siebie uwagi (nie zadawać terroryście zbyt wielu pytań,
nie obrażać, nie prowokować itp.).
6. Uspokojenie uczniów, zwracanie się do nich po imieniu.
7. Poinformowanie napastnika o uczniach ze schorzeniami.
8. Nie uciekaj, nie stawiaj oporu, nie walczyć, nie odwracaj się tyłem do terrorysty,
nie oszukuj terrorysty, nie blokuj drogi ucieczki terrorystów, nie lekceważ napastnika
i nie bądź agresywny, zachowuj spokój.
9. Pytanie o pozwolenie, np. na pójście do toalety, wstanie, otworzenie torby, możliwość
zwrócenia się do uczniów, zażycie leków itp.).
10. Stawianie sobie drobnych celów (np. uzyskanie od terrorystów wody, posiłku,
opatrunku).
11. Korzystanie z dobrej woli terrorystów.
12
12. Zapamiętanie jak najwięcej szczegółów dotyczących napastników/porywaczy,
terrorystów i otoczenia.

-XXIIPROCEDURA
POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PRZEPROWADZENIA OPERACJI
ANTYTERRORYSTYCZNEJ.
1. Unikanie wykonywania gwałtownych ruchów, nie uciekaj z miejsca zdarzenia, żeby
nie zostać uznanym za terrorystę.
2. Unikać pomagania służbom ratowniczym, dyskutować z nimi.
3. Położenie się na podłodze, trzymanie rąk z otwartymi dłońmi najlepiej na wysokości
głowy.
4. Słuchanie poleceń i instrukcji grupy antyterrorystycznej, podawanie się jej działaniom.
5. Unikać pocierania oczu w przypadku użycia przez Policję granatów łzawiących.
6. Pytanie o pozwolenie zaopiekowania się swoimi uczniami.
7. Opuszczenie pomieszczenie jak najszybciej, nie zatrzymywać się po wydaniu polecenia
wyjścia.
8. Odpowiadanie na pytania funkcjonariuszy, które mają potwierdzić naszą tożsamość
i wykluczyć nas z grona podejrzanych (terrorystów, współpracowników terrorystów).
9. Zachowanie spokoju, nie panikować w czasie akcji antyterrorystycznej.

- XXIIIPROCEDURA
POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU POZYSKANIA INFORMACJI O PODŁOŻENIU
ŁADUNKU WYBUCHOWEGO NA TERENIE SZKOŁY.
1. Zapamiętanie jak największej ilości szczegółów przez osobę prowadzącą rozmowę
z osobą informującą o podłożeniu ładunku.
2. W miarę możliwości odnotowanie najważniejszych uzyskanych informacji.
3. Powiadomienie Dyrektora/Wicedyrektora Szkoły lub jeśli nie ma takiej możliwości
bezpośrednio służby ratownicze nie używając telefonu komórkowego.
4. Zarządzenie przez dyrektora szkoły ewakuacji zgodnie z planem ewakuacji.
5. Sprawdzenie czy w sali nie zostały przedmioty, które nie należą do jej wyposażenia.
6. Policzenie wszystkich dzieci i poinformowanie osobę odpowiedzialną za kierowanie
działaniami kryzysowymi w miejscu zbiórki.
7. Poinformowanie rodziców o miejscu odbioru dzieci i drodze dojazdu.

-XXIV-

PROCEDURA
POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PODEJRZENIA PODŁOŻENIA ŁADUNKU
WYBUCHOWEGO NA TERENIE SZKOŁY.
1. Odizolowanie miejsca znajdowania się podejrzanego pakunku.
2. Unikanie dotykania, przesuwania, i otwierania podejrzanego pakunku.
3. Okrycie podejrzanego pakunku w przypadku stwierdzenia, że wydobywa się z niego
substancja.
4. Powiadomienie Dyrektora Szkoły/Wicedyrektora lub jeśli nie ma takiej możliwości
bezpośrednio służby ratownicze, nie używając telefonu komórkowego.
5. Rozpoczęcie ewakuacji zgodnie z planem ewakuacji po usłyszeniu sygnału o podłożeniu
ładunku wybuchowego.
6. Wykonywanie poleceń osoby kierującej sytuacją kryzysową.
7. Policzenie wszystkich dzieci i poinformowanie osobę odpowiedzialną za kierowanie
działaniami kryzysowymi w miejscu zbiórki.
8. Poinformowanie rodziców o miejscu odbioru dzieci i drodze dojazdu.

-XXVPROCEDURA
POSTĘPOWANIA W SYTUACJI UJAWNIENIA PRZYPADKU CYBERPRZEMOCY.
1. Ujawnienie przypadku cyberprzemocy – osobą zgłaszającą fakt prześladowania może
być poszkodowany uczeń, jego rodzice, inni uczniowie, nauczyciele, pracownicy
szkoły lub inna osoba dorosła.
2. Ustalenie okoliczności zdarzenia – wszystkie przypadki przemocy powinny zostać
właściwie zbadane, zarejestrowane i udokumentowane.
a. Jeśli wiedzę o zajściu posiada nauczyciel nie będący wychowawcą, powinien
przekazać informację wychowawcy klasy, który informuje o fakcie pedagoga
szkolnego i dyrektora.
b. Pedagog szkolny wspólnie z wychowawcą powinni dokonać analizy zdarzenia, ustalić
okoliczności, tożsamość sprawcy i ewentualnych świadków oraz zaplanować dalsze
postępowanie.
c. Na etapie zabezpieczania dowodów i ustalania tożsamości sprawcy cyberprzemocy
z pedagogiem i wychowawcą współpracuje nauczyciel informatyki.
3. Identyfikacja sprawcy – w wykryciu sprawcy cyberprzemocy mogą pojawić się trudności,
ponieważ wielu sprawców posługuje się „skradzioną tożsamością”,
wykorzystując telefony innych uczniów, profile w serwisach społecznościowych, ich
konta pocztowe itp. do wysyłania wiadomości bądź zamieszczania krzywdzących
materiałów.
a. W identyfikacji sprawcy mogą pomóc:
 świadkowie – inni uczniowie odwiedzający „obraźliwe” strony mogą
posiadać informacje na temat ich autora, mogą też zidentyfikować
numer telefonu komórkowego sprawcy, jeśli nie jest on zastrzeżony;
 gdy ustalenie sprawcy nie jest możliwe, należy skontaktować się z dostawcą
usługi w celu usunięcia z sieci kompromitujących lub krzywdzących
materiałów. Do podjęcia takiego działania zobowiązuje administratora
serwisu art. 14 Ustawy z dnia 18 lipca 2002 roku o świadczeniu usług drogą
elektroniczną.
4. Zabezpieczanie dowodów.
a. Wszelkie dowody cyberprzemocy powinny zostać zabezpieczone
i zarejestrowane. Należy zanotować datę i czas otrzymania materiału, treść
wiadomości oraz jeśli to możliwe, dane nadawcy (nazwę użytkownika, adres
e-mail, numer telefonu komórkowego itp.) lub adres strony www, na której
pojawiły się szkodliwe treści czy profil, kopia wpisów.
b. Z zebranym materiałem powinny zapoznać się wszystkie zaangażowane
w sprawę osoby: dyrektor i pedagog szkolny, rodzice, a wreszcie policja, jeśli
doszło do złamania prawa.